Y DE REGALO ... ¡UN CUENTO!

LAS NUTRIAS.

¡FELIZ DÍA DEL NIÑO!

LAS MAÑANITAS

EMPRENDEDOR.- SEMANA 4

Tema: Práctica de Compra y Cambio (Dinero)

Aprendizaje Esperado: El alumno desarrollará  la habilidad de pensar de manera automática un minipresupuesto al momento de adquirir o comprar algo (¿Me alcanza?), de igual modo fortalecerá la operación matemática de la sustracción para recibir un cambio.

Explicación:

Es importante que cuando vayamos a adquirir un producto sepamos si nos alcanza o no el dinero, a esto se le llama presupuesto inmediato.

Para esto siempre debes de saber lo siguiente:

1.- ¿Qué voy a comprar?

2.- ¿Cuánto cuesta?

3.-¿Cuánto tengo?

4.-¿Me alcanza o no?

Después de hacer la operación de comprar pues debe de saber cuánto me regresan de cambio, es importante saberlo porque si no hay veces que me dan dinero de más y el comerciante tiene una pérdida o me dan menos dinero y afecta mis finanzas.

Actividades:

Imprime la siguiente actividad para que en nuestra clase de zoom la respondamos juntos.

WE ARE THE WORLD

THEACHER GERMAN SHARE YOU THIS VIDEO. ENYOY IT!!

BIBLIOTECA

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1.- https://drive.google.com/open?id=1eBKg6TG2XZ-tVhARUcIvZT1r1G-0bh_O

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ESCRIBE A TUS PROFESORES

ESCUELA PARA PADRES.- LOS HIJOS EN CASA DURANTE LA CUARENTENA

POR LIC. MARTHA MEJÍA: 

MI HÉROE ERES TÚ ... TE RECOMENDAMOS ESTE LIBRO DE NUESTRA BIBLIOTECA VIRTUAL

¿CÓMO PODEMOS LUCHAR LOS NIÑOS CONTRA EL CORONAVIRUS?
https://drive.google.com/open?id=1q7WY3KIQLGBdrUa0Nool_wY2CgVelwZN

ENGLISH CLASS.- POWER POINT PRESENTATIONS FROM 2OTH TO 24TH APRIL

Here you can find your English Classes:

- Monday 20th April, part 1:https://drive.google.com/open?id=1A9Gy4f1OUNg7GBtsFskOmzc_KGGUxHwA

-Monday 20th April, part 2:https://drive.google.com/open?id=1Erohcv366pXru6XNUkpY1J59vVXP_DqD

-Monday 2o th April, part 3:https://drive.google.com/open?id=1eyZCgEkhC2E_RxOOuNwUJwY_nbrJGgTL

- Moday 20 th April, part 4:https://drive.google.com/open?id=1dJ1hQNEovoKp041gv-UwROsPMtu8zDmn

-Tuesday 21 st April:https://drive.google.com/open?id=15U62Fp2pA4vewwvQsoRmMefZ7fkF1sdP

-Wednesday 22 nd April:https://drive.google.com/open?id=1Udac9opyqjkmcib5Wkz1E8Yqx5qV3UTj

- Thursday 23 rd April:https://drive.google.com/open?id=1MaLyxGdsm-HZ_qw3FtFbnn24bXaUd1TC

- Friday 24 th April:https://drive.google.com/open?id=1tkKFxLe7wtthpcvsO-gfMy7WvApaesWa

ENGLISH CLASS.- POWER POINT PRESENTATIONS FROM 23RD MARCH TO 3RD APRIL

Here you can find your  English Classes. 

-Monday 23rd March: https://drive.google.com/open?id=1SDefgPdeUPoaxgvsxrMu4Tw837LE18f_

-Tuesday 24th March:https://drive.google.com/open?id=1mNiEd2jnpNt-k7n4Bzd_TBbkSxTmgT-E

-Wednesday 25th March: https://drive.google.com/open?id=1SNbCTiyAup2V_0Bw4ZFNA-3mxZZyxWDC

-Thursday 26 th March: https://drive.google.com/open?id=1ScZqmXGT9ikH_x_xppzLc45B5d9NyRxC

-Friday 27 th March:  https://drive.google.com/open?id=1TZzStkd3V2AWPaa_ab8OZNqd8dUPJiYf

-Monday 30 th March: https://drive.google.com/open?id=1PXkUucQox3QK2bnSwCL9UdgPYM8EM3B5

-Tuesday 31st March: https://drive.google.com/open?id=1Ot4XYtGRBMDqAGGqw53ddmwoxcqwyajz

- Wednesday 1st April:https://drive.google.com/open?id=1O8vNO-bRqPVapPLTgiIVfivW3z5Rt6Zo

- Thursday 2nd April:https://drive.google.com/open?id=1Yh2_FLRSPNhXzFfYd6fBXkZ2UjFf5VLm

- Friday 3rd April:https://drive.google.com/open?id=1azAnyh6SeGjhk2mVXwm2WHvplkwEfg0D

DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO

¡CELEBREMOS!

Visita la Biblioteca Virtual: https://institutoeducacionypatriabiblioteca.blogspot.com/

CLASE DE DANZA.- JUEVES Y VIERNES

¡SEGUIMOS BAILANDO!

JUEVES

VIERNES

CLASE DE MÚSICA.- SEMANA 3

¡LA MÚSICA ALIMENTA EL ALMA!

PARTE 1

PARTE 2

EMPRENDEDOR.- SEMANA 3

Tema: Historia del dinero

Aprendizaje Esperado: Retomar el origen del dinero para fortalecer la idea de la importancia y responsabilidad de manejo.

Explicación:

Durante estas semanas afianzaremos conceptos y desarrollaremos ideas tanto financieras como emprendedoras para fortalecer el uso responsable del dinero.

En esta sesión te pido entres a la liga del Banco de México, que es un sitio interactivo. Trabajaremos sobre la historia del dinero hasta el día de hoy.

http://anterior.banxico.org.mx/mibanxico/capitulo1/

Actividades:

Con la información anterior y con lo que hemos aprendido a lo largo del ciclo escolar, podemos deducir que con el dinero se pueden realizar 5 acciones GASTAR en necesidades, AHORRAS, INVERTIR, DONAR Y COOPERAR.

Te pido que en el siguiente mapa escribas una acción óptima y viable para los aspectos antes mencionados.

Porcentaje de Evaluación: Valor 2 puntos

Fecha y Hora  de entrega: Se entregará en la primera clase que tengamos regresando de la contingencia de la salud. Se realizara en tu cuaderno.

NOTA: PUEDES TRAZAR EL MAPA EN TU CUADERNO O LO PUEDES IMPRIMIR.

CLASE DE DANZA.- LUNES, MARTES Y MIÉRCOLES

¡TODOS A BAILAR!

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

ENGLISH CLASS.- WEEK 3

April 20^th to  April 24^th

MONDAY	Good morning kids. Today’s work is: Answer: What is the environment? Why is important to keep it clean? Check the video “What the environment is and how to keep it clean”. After watching the video: Spelling notebook. Say and write some elements of the environment. Answer: What things does   the environment provides us? How can we keep it clean? Write on your Spelling Notebook: danger, endanger. Answer: What root do these words share? Observe that danger is a noun, and endanger is a verb meaning “to put in danger”. Use each one in a sentence. Write on your spelling Notebook that a word can be either a verb or a noun . Read the contexts to figure them out. Active break:  Let`s exercise. “Rock you like a hurricane” (audio) https://drive.google.com/open?id=1Y4ZQFr5PibGaIJPgzm7eKVQ8ZhuB3Jwb Vocabulary and Grammar LOG book page 76. Activity 1. Read and circle the correct options. Check your answers. Time: 2:00 hours                              See you tomorrow!
TUESDAY	Hello kids Today’s work is: Play Track 62 listen and follow. https://drive.google.com/open?id=1rRuF2qih45nUOmBIjpWSbAQUzX0mYXei Answer: What is their mom’s job? Review the   forms of have (have, has, don’t have, doesn’t have) and can`t. Grammar Notebook. We use have/has to with a main verb to talk about obligations or necessary actions. We use don’t /doesn’t have to with a main verb for actions that are not necessary: We have to check the homework. We don’t have to go to school! We use can’t for prohibition: You can’t damage the environment. Active break:  Let`s dance. “El juego del calentamiento” ( audio . )https://drive.google.com/open?id=15intQ9tdLAI9-m-74y2wvkdoWzjqtfil Read the comic. Circle examples of have to, don’t have to and can’t. Language LOG book page 117. Activity 2.  Complete with have to, has to, don’t have to or can’t. Vocabulary and Grammar LOG book page 77. Activities 1, 2 and 3. Read and complete the table. Check your answers. Time: 2:00 hours                           See you tomorrow!
WEDNESDAY	Good morning kids, Today’s work is: Listen and check. Track 63. Play track 63 in three sections , one corresponding to each picture, listen and follow. Identify predictions. Read the story. Pause the reading at the end of each section to ask comprehension questions. The main character in a story often solves one or more problems. Answer: What problems does the character face? How does the character solve each problem? Why are the sea turtles on the beach? Video “Moana” Where do they need to go? What do they use as a guide? What confuse Shelley? Active break:  Let`s dance. “Mambo No. 8” ( audio ) https://drive.google.com/open?id=11HlbhJocNC8vzvbLjjGuZ9Oti0gHjNNg Language LOG book page 120 . Activity 1, 2 and 3. Video “ Como gaviota” it  is  not in English but it’s a beautiful song for you.https://drive.google.com/open?id=1HJm3jrYrU_lHZN6ykUOcIP0404HCpXP- Time : 2:00 hours                                                                                   See you tomorrow.
THURSDAY	Hello kids, Today’s work is: Play track 64, Listen. https://drive.google.com/open?id=1udM_L-la-QGqI2H1pK-0jBZIDSt4uqD1 Answer: What is the speaker’s main point? Play the track again, listen, read the instructions and write the content of the box about the salamander. Play the first part of track 65, listen and write. Answer : Is the elephant an amphibian or a mammal?(Mammal) Is the salamander an amphibian or a mammal?( amphibian) Active break:  Let`s exercise. “Rock you like a hurricane” (audio) Vocabulary and Grammar LOG book page 78 . Activities 1 and 2. https://drive.google.com/open?id=1Y4ZQFr5PibGaIJPgzm7eKVQ8ZhuB3Jwb Sing a song. “Wild animals” https://drive.google.com/open?id=1qHbhtiM0kWy65ata3QAqL274VTq28rLx Time : 2:00 hours                                                                                    See you tomorrow.
FRIDAY	Good morning kids, Today´s work is: Play track 66.Listen and mark. https://drive.google.com/open?id=1X6xGc2z_kGhibAiZ1XtqvASJu5uE5sOW Answer: Which animal is Luke’s group supporting? Identify one reason Luke’s group is supporting this animal. Read the instructions aloud. Play the track again. Think about Polar bears look amazing; some people are interested in the Artic; the sea ice melting; life is hard for polar bears.  Active break:  Let`s dance. “El juego del calentamiento” ( audio ) https://drive.google.com/open?id=15intQ9tdLAI9-m-74y2wvkdoWzjqtfil Taking Notes: Take notes when you listen. Don’t write full words. Write the first letter(s) to help you remember what you heard.  Go back and write the full word later. Choose one of the animals support. Give reasons for you choice. Encourage them to make notes about their reasons. Sing a song.  “ Save the Planet” https://drive.google.com/open?id=1f-kMSjW5_z6dE7z4S5TXTxjpVmr82kGQ Language LOG book page 121 . Activity 1 and 2. Vocabulary and Grammar LOG  book page 80 . Activities 1 and 2. Vocabulary and Grammar LOG  book page 81 . Activitiy2.                        Time : 2:00 hours

ENGLISH CLASS.-WEEK 4

April 27^th  to   May 1^st

MONDAY	Good morning kids, a new week is starting, This is today’s work: Watch the video “What is a food chain?” Spelling notebook.https://drive.google.com/open?id=1McUn6C3g7SmCmrYdKBCehKy_iNu4NqD2 Say  and  write  vocabulary of  food  chains Language LOG book page 124. Activity 1. Listen to the song. Draw as Follow along in their books. Identify the picture it describes. We get energy from food, you should draw arrows from the food to the plant or animal that eats it rows to show the movement of energy in the food chain. AUDIO Play Track 67 https://drive.google.com/open?id=1Pjk0NefOBKI0mPzeYNR0cBPlktwtPeOj    Elicit that the caterpillar is an herbivore because it eats plants.  Answer: Is it a predator? Why? (It doesn’t hunt animals for food.)Answer: Who are the consumers? Elicit that the plant is a producer, and Answer: Is it prey? Why? Language LOG book page 124. Activity 2.   Active break:  Let`s dance. “El juego del calentamiento” ( audio )  https://drive.google.com/open?id=15intQ9tdLAI9-m-74y2wvkdoWzjqtfil Language LOG book page 124. Activity 3.  Look at the food chain. Imagine that one link disappears. If there are no caterpillars, what will happen to the lizards? What about the eagles? Read the last verse of the song. Then read the instructions. Think about if one part of a food chain disappears, the others suffer. Remember the story about the wolves. Vocabulary and Grammar LOG book page 82. Activity 1. Look, read and complete the sentences with the sentences with the food chain words. Time: 2:00 hours    See you soon.
TUESDAY	Hello kids, This is today’s work: Language LOG book page 125. Activity 1.  Play Track 68 listen and follow. https://drive.google.com/open?id=14BYP-tCIadOVqv41uTR7P9oirlLreiAq Answer: What is the writer upset about? (People are cutting down trees.) Why is that a problem? (Raccoons might move into the city.) Listen again and sing. WATCH THE VIDEO first conditional. https://drive.google.com/open?id=1hc7fdLzGGwohxRHjUTQeffJ1F1Aar83x https://drive.google.com/open?id=1h20OnOq_luWPUBFAdC0gf4jAeekRpkB8 The First Conditional The first conditional describes a possible future situation and predicts what will happen as a result. Future possibility If there isn’t enough food, If people cut down trees, ➔future result some animals will die. The rain forest will disappear. Language LOG book page 125. Activity 1. Write P (possibility) or R (result) for each pair of sentences. Read the sentences and decide which is the possibility (or cause) and which is the result (or effect). Answer: If people help seals, how will it affect polar bears? (It will help them.) Why? Active break:  Let`s dance. “Mambo No. 8” ( audio )https://drive.google.com/open?id=11HlbhJocNC8vzvbLjjGuZ9Oti0gHjNNg Vocabulary and Grammar LOG book page 83. Activity 1, 2 and 3. Check your answers. Time: 2:00 hours                                                       See you soon!
WEDNESDAY	Hello kids,  This is today’s work: Language LOG book page 126. Read the box about ecosystems. An ecosystem includes all the living things in a particular area. Each part is important. If the plant and animal populations are in balance, they all survive. But what if an ecosystem changes? Answer: What does it mean for an ecosystem to be “in balance”? Language LOG book page 126 and 127. Read and check.   NO AUDIO  “The Beavers of Tierra del Fuego” a paragraph at a time. Identifying Cause and Effect. Looking for causes and effects helps you to connect events. The cause is why something happens. The effect is what happens as a result. Words such as because, so and as a result can signal cause and effect.  Causes and effects can form a chain: the effect from one event becomes the cause of another. Beavers have no predators in Tierra del Fuego so the beaver population increases ( so  )The beaver population increases because they  have not  predators in Tierra del Fuego,  (  because  ) Active break:  Let`s exercise. “Rock you like a hurricane” ( audio )https://drive.google.com/open?id=1Y4ZQFr5PibGaIJPgzm7eKVQ8ZhuB3Jwb Language LOG book page 128. Activity 1.  Read the article again and complete the chart. Read the text on page 126 and answer items 1–3 one at a time, then go  on page 127 and items 4–6 Language LOG book page 128. Activity 2.  Complete the cause and effect chain. Write a cause on the left and an effect on the right If Beavers have no predators in Tierra del Fuego the beaver population increases. (  First conditional   )Language LOG book page 128. Activity 3 Answer the questions in your notebook. Reading and writing notebook.  Rewrite and answer the questions. Time : 2:00 hours
THURSDAY	Happy children’s day! Everybody of us will have fun. Ask your parents how he or she used to play when they were children Have fun, Smile a lot, Be happy, Be children again, Don`t be angry , Don’t be sad, Love each other.     HAPPY CHILDREN’S DAY!!!!

ENSEÑAMOS Y APRENDEMOS A DISTANCIA

LAS VACACIONES TERMINARON, ¡BIENVENIDOS!

MISS BETTY

PROFR. GERMÁN

MISS VERO

ESPAÑOL.- SEMANA 3

QUERIDOS ALUMNOS VAMOS A SEGUIR APRENDIENDO, RECIBAN UN AFECTUOSO SALUDO Y ABRAZO A DISTANCIA, LOS QUIERO, SIGAN CUIDÁNDOSE EN  CASA!

Lunes    20  de abril

LENGUA MATERNA

TEMA/PROYECTO: Vocabulario básico

¿QUÉ VAMOS A UTILIZAR?

Cuaderno de actividades.

ACTIVIDAD:

1.-Leer y luego escribir en tu cuaderno de actividades  las siguientes palabras: velas, navega, velero,  violín, voltereta, visera, vientre, vinagre, volcán, navegar, avenida, navío,  navegante,  violinista,  vinagreta, salvar, olvidar , equivocarse, ayer,  yo,  mayor, muy,  ayudar, mayor, playa, rayo, inyección, mayo, llovió, ayer , ayudante, mayores  y arroyo.

2.-Dibujar  o representar  3 de las palabras que escribiste.

3.-Escribir  un texto con algunas de las palabras o todas  si se adaptan al texto.

MATEMÁTICAS

TEMA/PROYECTO: Las tablas de multiplicar

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Video

ACTIVIDAD

1.-buscar el “Juego para aprender las tablas de multiplicar”.  https://www.youtube.com/watch?v=ApVb_Xmqgzo

2.-Decir en voz alta el resultado de la tabla  antes que el video lo diga.

3.-Si observas que fallaste muchas, vuélvelas a repetir.

RECURSOS

Video

PAUSA ACTIVA: INVITA A TU FAMILIA A REALIZARLA, TÚ YA LA DOMINAS BIEN Y PODRÁS ENSEÑÁRSELAS:            https://www.youtube.com/watch?v=5EAaTzJcMkI

CIENCIAS NATURALES

TEMA/PROYECTO: Lavado de manos

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Cuaderno de Ciencias Naturales

Imagen  del   lavado de manos.

ACTIVIDAD

1.- Observa la imagen del lavado de manos  y realiza los pasos sin agua y jabón, luego  invita a tu familia a hacerlo.

2.-Ahora vayan a hacerlo con agua y jabón, recuerden  deben durar  20 segundos frotando como se indica.

3.-Escribe en el cuaderno de Ciencias Naturales lo que observaron y si todos siguieron los pasos

Martes 21 abril

LENGUA MATERNA

TEMA/PROYECTO: Comprensión lectora

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Libro de Español lecturas SEP, cuaderno de actividades y video.

ACTIVIDAD

1.-Leer en voz alta la lectura “El comal y la olla” de tu libro de Español lecturas páginas 126 y 127

2.-Escribir en el cuaderno de actividades qué opinas de lo que trata y escribir  las palabras que no conoces  y las que no sabías como se escriben.

3.-Escuchar la canción “El comal  y la olla” observando la letra en el libro https://www.youtube.com/watch?v=SH7nV-x2Lig 

4.- Volver a escucharla y cantarla.

MATEMÁTICAS

TEMA/PROYECTO: Las multiplicaciones

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Operaciones y  cuaderno de actividades

ACTIVIDAD

1.-Copia y resuelve en tu cuaderno de actividades:

PAUSA ACTIVA: INVITA A TU FAMILIA A REALIZARLA, TÚ YA LA DOMINAS BIEN Y PODRÁS ENSEÑÁRSELAS:    https://www.youtube.com/watch?v=O99d5ap7Uk4        

FORMACION  CIVICA Y ETICA

TEMA/PROYECTO: Los deberes y obligaciones.

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Cuaderno de Formación Cívica y Ética.

ACTIVIDAD

1.-Anteriormente hablamos  de las obligaciones y deberes, dibuja 3  en las que participaste en casa con una pequeña explicación.

2.-Si participaste en más  deberes  lo puedes dibujar.

Miércoles  22 de abril

LENGUA MATERNA

TEMA/PROYECTO: Escritura de textos

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Foto y cuaderno de actividades.

ACTIVIDAD:

1.-Pide a tus padres  o abuelos  una foto, puede ser  alguna que tengan  guardada o en su celular.

2.-Describe y escribe todo  lo qué observas en la foto (Cuaderno de actividades)

3.-Pídeles que te cuenten qué sucedió y escribe qué entendiste en el mismo cuaderno.

MATEMÁTICAS

TEMA/PROYECTO: Las restas.

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Cuaderno de actividades y restas.

ACTIVIDAD

1.-Copia y resuelve en tu cuaderno de actividades

PAUSA ACTIVA: INVITA A TU FAMILIA A REALIZARLA, TÚ YA LA DOMINAS BIEN Y PODRÁS ENSEÑÁRSELAS https://www.youtube.com/watch?v=dtjULdDNUKQ

Programa  Nacional de Convivencia  Escolar PNCE

TEMA/PROYECTO: Programa Nacional de Convivencia Escolar PNC. Reconozco  y manejo mis emociones.

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Cuaderno de actividades, recortes o dibujos.

ACTIVIDAD

1.-En la segunda parte de tu cuaderno de actividades dibuja las caritas de las siguientes emociones: feliz, enojado, triste, asombrado en paz  y preocupado. Encierra la que refleje cómo te sientes.

2.-Dibuja y pega imágenes de acciones que nos sirven para estar felices.

Jueves 23 de abril

LENGUA MATERNA

TEMA/PROYECTO: Las  adivinanzas

ACTIVIDAD

1.- Apunta en el cuaderno de Español lo siguiente:

Las adivinanzas son un texto breve, a manera de acertijo,  es decir, alguien  tiene que resolver mediante pistas, son textos de tradición oral, es decir se transmiten de persona a persona.

 Toma en cuenta lo siguiente:  

·         Describen algo de manera encubierta,

·         Hacen referencia a las características de los objetos, animales, personas o lugares, etc,

·          Sus recursos literarios son las comparaciones (soy verde como el perico) y  el juego de palabras y la rima facilitan la comparación  entre algo real y algo imaginario (León es y cama al revés).

2.-Escucha las adivinanzas del siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=ZKeb8i6Wd9g  son muy fáciles e identifica cuando las escuches las características que se te han mencionado. (No las escribas)

3.- Escribe  la que más te gustó después del apunte,  para tenerla de ejemplo.

MATEMÁTICAS

TEMA/PROYECTO: Lección  57 “Los números perdidos”  y   lección 58 “La fábrica de carritos”

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Cuaderno de Matemáticas

Desafíos Matemáticos.

ACTIVIDAD

1.- Jugar  con alguna persona adulta de tu casa a adivinar qué número falta y resolver  en Desafíos matemáticos página 122.

2.- Resolver en el cuaderno de matemáticas la operación que requiere cada problema y escribir en el libro su  resultado de cada uno.  Desafíos matemáticos página 123.

PAUSA ACTIVA: INVITA A TU FAMILIA A REALIZARLA, TÚ YA LA DOMINAS BIEN Y PODRÁS ENSEÑÁRSELAS

https://www.youtube.com/watch?v=dWVsF1vuf7A

CIENCIAS NATURALES

TEMA/PROYECTO: Sumando acciones frente al cambio climático

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Video y cuaderno de Ciencias Naturales

ACTIVIDAD

1.-Consulta del video  ¡Cuidemos la energía! Grupo Saesa https://www.youtube.com/watch?v=5xtYVU0F46A

2.- Escribe cuántos  y cuáles aparatos tienes conectados.

3.-Escribe 3  acciones de consumo responsable sobre el cuidado de la energía eléctrica en la escuela  y 4 en casa.

Viernes 24 de abril

LENGUA MATERNA

TEMA/PROYECTO: La adivinanza.

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Libro de Español SEP, cuaderno de Español  y video.

ACTIVIDAD

1.- Leer en voz alta  las adivinanzas de la página 139 de tu libro Español SEP.

2.-Contestar en el mismo libro las 4 preguntas de dicha página.

3.-Lee  a las personas de tu casa las adivinanzas de la página 140 y relaciona.  Contesta las preguntas de la  página 141 en tu libro.

4.-Te invito a resolver adivinanzas difíciles, sólo obsérvalo y trata de adivinar https://www.youtube.com/watch?v=OUpyiEsbm_A

MATEMÁTICAS

TEMA/PROYECTO: Lección 59 “Hacer problemas”

¿QUÉ VAMOS A UTTILIZAR?

Desafíos matemáticos página 124

ACTIVIDAD

1.- Observar cada operación  de la página 124 de desafíos matemáticos, proponer un problema en voz alta y si es correcto escríbelos en el libro.

  

HOY NO REALIZAREMOS UNA PAUSA ACTIVA, HOY TE INVITO A QUE TE RELAJES CON UNA LINDA MELODÍA JUNTO A  TU FAMILIA. PUEDEN PONERSE CÓMODOS Y CERRAR SUS OJOS.

https://www.youtube.com/watch?v=dmInU9RtYgI

OM MANI PADME HUM. BELLÍSIMO 9:28